|
В современных условиях обучения достаточно четко ставится вопрос о применении таких организационных форм работы на уроке, которые обеспечивали бы эффективное приобретение не только знаний, умений и навыков, но и ценного опыта нравственных и коллективистских отношений. § 1. УРОК, ЕГО СТРУКТУРА. ОСНОВНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К УРОКУ. ТИПЫ УРОКОВ 1.1. Сущность урока математики. Основной формой организации учебно-воспитательной работы с учащимися в советской средней школе является урок. Сущность его раскрывается в дидактике. Понятие «урок» имеет характерные черты (основные характеристики): цель, содержание, средства и методы обучения, организация учебной деятельности.
|